суббота, 14 июля 2012 г.

Поствпечатления

По большому счету, метод проектов - это один из способов организации самостоятельной работы учащихся, в том числе в группе учащихся.

пятница, 13 июля 2012 г.

Модуль 11. Рефлексія.

Из всего, чему я училась на этом тренинге, по моему мнению, наиболее эффективным для обучения моих учеников будет использование ИКТ, совместная работа над проектом, самостоятельное планирование и оценивание выполнения проекта.

Модуль 10. Рефлексія.

Этот модуль помог мне выяснить мою роль фасилитатора в обучении учащихся по методу проектов, ведь поведение учителея, благоприятная среда в классной комнате очень важны в стратегии внедрения проектов.

Модуль 9. Рефлексія.

Этот модуль помог мне сделать следующие выводы относительно того, как ученики могут сами направлять себя в учебе и о роли и месте дифференцированного обучения - учителя могут планировать учебный процесс, учитывая различные модальности (визуальные, аудиальные, кинестетические способы восприятия), доминирование левой или правого полушария мозга, различные когнитивные стили, разные степени развития различных типов множественного интеллекта учащихся;

четверг, 12 июля 2012 г.

Модуль 8. Рефлексія.

Этот модуль помог мне обдумать, что означает «оценки, сосредоточенные на потребностях учащихся», а именно:
- оценка должна происходить постоянно в течение проекта,
- надо не забывать включать оценку всех указанных в учебных целях знаний и навыков,
- в том числе навыков 21 века,
- формы оценки должны иметь критерии, которые тесно связаны с целями,
- а также формы оценки должны иметь  дескрипторы, описывающие уровни сформированности навыков и уровни усвоения знаний, которые отражаются в конечном продукте разрабатываемого проекта учащимися.

Благодаря этому модулю я осознала важность обучения учащихся методам оценивания, а для этого использовать адаптированные формы. Обратила внимание на то, с какими сложностями и проблемами можно столкнуться и как их предотвращать.