Модуль 9. Рефлексія.

Этот модуль помог мне сделать следующие выводы относительно того, как ученики могут сами направлять себя в учебе и о роли и месте дифференцированного обучения - учителя могут планировать учебный процесс, учитывая различные модальности (визуальные, аудиальные, кинестетические способы восприятия), доминирование левой или правого полушария мозга, различные когнитивные стили, разные степени развития различных типов множественного интеллекта учащихся;